Kilpatrick, William Heard

Kilpatrick [-petrik], William Heard, 20. 11. 1871 White Plains, Georgia – 13. 2. 1965 New York — americký pedagóg a filozof. Od 1892 vyučoval matematiku a astronómiu, 1897 – 1906 pôsobil na Mercerovej univerzite v Macone (od 1904 rektor), 1909 – 37 na Teachers College Kolumbijskej univerzite v New Yorku (od 1918 profesor), súčasne prednášal na viacerých svetových univerzitách. Spolu s J. Deweym patrí k popredným predstaviteľom progresivizmu v americkej pedagogike a tzv. pragmatistickej pedagogiky.

Teoretik a propagátor metódy vyučovania pomocou projektov – projektovej metódy (projektové vyučovanie), ktorú rozpracoval v diele Projektová metóda (The Project Method, 1918); nadviazal tým na Deweyho pedagogický systém (začlenenie praktických a tvorivých činností do vyučovania). Podľa Kilpatricka podstatou edukácie nie je prispôsobovanie sa jednotlivca spoločnosti a dosahovanie pozitívnych trvalých hodnôt, ale neustála rekonštrukcia skúsenosti. Edukácia dáva dieťaťu schopnosť interpretovať meniacu sa skutočnosť, ktorá je v duchu pragmatistických filozofických názorov tvorená interakciou človeka s jeho prostredím, a je teda spojená so súhrnom všetkých zažívaných skúseností. Škola má byť skôr živou spoločenskou skupinou, ktorá nie je odlúčená od skutočného života, a učenie a rast sú výsledkami spoločnej skúsenosti. Základným cieľom Kilpatrickovej projektovej metódy je aktivizovať žiakov a rozvinúť ich záujem o vyučovanie najmä tým, že projekty majú úzky vzťah k ich životu a potrebám. Učenie sa tak má stať činnosťou, ktorej sa žiaci oddávajú celým srdcom. Podľa Kilpatricka výsledkom vyučovania má byť skôr utváranie čŕt charakteru a osobnosti, preto netreba klásť dôraz na zvládnutie učiva jednotlivých predmetov, ale na nadobúdanie skúseností a rozvoj dispozícií, postojov, zručností a hodnôt cieľavedomou činnosťou spolu s uplatňovaním požiadaviek spolupráce, kritického myslenia a tolerancie vo vyučovaní.

Autor viacerých pedagogických prác, napr. Kniha prameňov filozofie výchovy (A Source Book in the Philosophy of Education, 1923), Výchova pre meniacu sa civilizáciu (Education for a Changing Civilization 1926), Výchova a spoločenská kríza (Education and the Social Crisis, 1932), Prepracovanie kurikula (Remaking the Curriculum, 1936) a Filozofia výchovy (Philosophy of Education, 1951).